據《北京日報》報道，不少平臺的志愿時長被明碼標價，廣為售賣，學生及家長只要支付一些費用，就可以通過多種渠道輕松獲得志愿服務時長。在某網絡平臺上，以“時長、志愿、高中生”等為關鍵詞搜索，便會出現不少宣稱可幫忙刷時長的用戶。有的賣家自稱“志愿北京”，并給出“5元錢1小時”的價格。甚至有的購買所謂15元或30元的“志愿者時長馬甲”，便可獲得“志愿中國”平臺相應的服務時長。本意是促進學生參與社會活動、培養互助習慣的志愿服務，卻不承想成了被標價出售的“商品”，這不免讓志愿活動變成一門生意。

　　2020年6月，教育部印發《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版2020年修訂)》，提出勞動共6 學分，其中志愿服務2學分，在課外時間進行，三年不少于40小時。也因此，40小時的志愿服務成了高中生的一項“硬要求”。志愿活動對成長中的高中生而言大有裨益，不僅可以調節略顯枯燥的高中學習生活，同樣可以奉獻愛心，在社會服務中更好地實現個人價值。

　　但售賣志愿分的行為，卻讓志愿活動變了味兒。用購買獲得時長，再用假服務拿到真學分，這樣投機取巧的“志愿活動”，不但無法起到任何實際作用，反而會給成長中的高中生帶來不好的示范。各種違規獲取的時長，一經舉報被查實，就會被特殊標記，影響個人相關記錄。從任何一個維度來說，這樣的行為都不該被提倡，需要被嚴厲禁止。

　　從媒體調查的情況來看，在相關平臺上成為志愿機構發布項目的難度并不大，而這中間又有利可圖，個別志愿組織便做起了出售志愿時長的生意。對于這類違規開設志愿項目的組織，必須加強審核，敦促其合法合規運行，對于售賣志愿時長的行為要及時處理。

　　有需求才會有市場。在逐漸變味兒的志愿活動中，不能只關注違規出售時長的行為，更得關注為何志愿服務會變為一些學生和家長的“負擔”。對于部分學生和家長來說，40小時的志愿活動并不那么容易。盡管學校會組織相應的志愿活動，但只有學校的安排恐怕還不夠，學生們仍然需要自發參與社會志愿服務。而能參與什么項目，怎么參與這些活動，何時參與等，學生和家長需要認真設計和規劃。

　　為了避免志愿活動成為“負擔”，造成學生和家長“走彎路”，要拓展提升青少年志愿服務項目，讓青少年有更多參與志愿服務的機會和平臺，引導學生在社會大課堂中成長成才。

　　學生和家長都需要正確理解志愿活動的內涵。對于部分家長和學生而言，不能眼高手低，看不上身邊的志愿活動，認為身邊平常的志愿活動缺乏技術含量。實際上，任何崗位和志愿活動都是一次鍛煉，參與志愿活動，正是在平凡的服務中實現個人成長。

　　(作者系媒體評論員)