距離2022年考研還有幾天時間。對于今年的“考研黨”來說，“學碩縮招”是頗受關注的話題。近兩年來，北京大學、復旦大學、四川大學、武漢大學等知名高校停招部分學術學位碩士，取消學碩統考，涉及經濟管理、新聞傳播、應用心理學等多個學科。

　　對此，有專家表示，改革開放初期，在我國剛開始研究生教育時，學術碩士事實上承擔了一部分博士生教育的功能，是培養高校師資、培育高端人才的主要力量。隨著我國研究生教育的不斷發展，對學術碩士的定位和功能作出適當調整是一個必然趨勢。去年9月，國務院學位委員會、教育部印發《專業學位研究生教育發展方案(2020—2025)》，其中明確提到，到2025年，以國家重大戰略、關鍵領域和社會重大需求為重點，增設一批碩士、博士專業學位類別，將碩士專業學位研究生招生規模擴大到碩士研究生招生總規模的三分之二左右。同時，《關于開展2020年博士碩士學位授權審核工作的通知》中要求，新增博士學位授權點向專業學位傾斜。

　　然而，目前社會上仍存在對專業碩士含金量的擔憂。一方面是因為一些人認為學碩的招生數量少，看似含金量更高;另一方面是由于有些學校師資水平、教學條件等方面的限制，專業學位設立時間不長，導致專碩成為“縮水版”的學碩，培養過程和培養質量沒有達到預期。而扭轉此觀念，促進專業型人才和學術型人才共同成長，還需高校師生和社會各界共同努力。

　　高校應加快完善專業學位研究生教育體系，避免只降低專業學位碩士理論學習要求，而沒有保證實踐學習的質量。為此，高校應適當增加實踐型教學內容比例，避免脫離實際，空談理論。高校可以選拔業界名師參與學生課堂，強化師資力量，不斷促進學生理論知識與實踐經驗的有效融合;還應結合自身所設專業學位特點，發揮所長參與社會共治。例如，北京大學的“音樂與流行”課程，邀請小提琴演奏家靳海音和音樂人梁翹柏走上講臺，面對面與學生分享經驗，讓學生在真實的音樂氛圍中感受音樂知識。北京建筑大學與西城區新街口街道聯合共建“北京老城保護更新基地”，針對老城保護與更新中的問題及百姓訴求開展研究與實踐。此外，高校還應明確專業學位畢業考核水準，不能“嚴進寬出”“寬進寬出”，而要做好專業學位教育質量的把關。只有專碩人才的培養質量高起來，社會對其認可度才會隨之改觀。

　　在面臨學碩和專碩的選擇時，學生應立足自身作出選擇。學碩好還是專碩好，沒有定論，學生應從自身特點和興趣出發，不能隨波逐流，更不能只因為社會認可度高或考試難度低就貿然決定，而應認真剖析、理性判斷、合理規劃自身研究方向。學生在選擇專碩培養方式后，應在積累實踐經驗的基礎上，不斷提高自身理論水平，將理論知識更好地應用到具體的實踐中去，將二者融會貫通，用自身實力破解社會上懷疑的聲音。

　　促進學碩和專碩協同發展還需社會各界共同努力。用人單位要不斷完善人才選拔制度，積極為人才松綁，重視人才能力選拔，避免只看出身。只有賦予專碩人才更多證明自己的機會，才能讓他們更好地施展才華、發揮價值。只有用正確的眼光看待專碩和學碩人才，才能在全社會形成人才為本、信任人才、尊重人才、善待人才、包容人才的良好風氣。

　　(作者系本報記者)