一百年前，一葉紅船從嘉興南湖啟航，載著中國共產黨人的初心和夢想，劈波逐浪。無論順境逆境，中國共產黨人都矢志不渝地為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興，朝著實現全體人民共同富裕不斷邁進。

　　21世紀初，浙江發展遭遇“成長的煩惱”，時任浙江省委書記習近平創造性地提出“八八戰略”，強調要增強發展的全面性、均衡性、協調性，以更大力度統籌城鄉區域協調發展，走共同富裕之路。

　　黨的十八大后，人民對美好生活的向往更是成為全黨的奮斗目標。新發展階段，作為首個高質量發展建設共同富裕示范區，浙江堅定沿著習近平總書記指引的路子奮勇前進，率先破解發展不平衡不充分問題，讓人民群眾真切感受到看得見、摸得著、真實可感的共同富裕。

　　從“浙”里，美好成了人民的真實所得;從“浙”里，教育開始走上優質均衡路。

　　鄉村振興是實現共同富裕的必經之路，教育則是實現鄉村振興的重要動力。沒有優質均衡的鄉村教育支撐鄉村振興戰略，就沒有真正的、完美的共同富裕。如今，浙江正積極探索公共服務優質共享路徑，著力建設“伴隨每個人一生的教育、平等面向每個人的教育、適合每個人的教育”目標體系，以美好鄉村教育為支撐打造“浙里優學”金名片。

　　面向未來、面向世界，是共同富裕視角下鄉村教育的最高標志。浙江的鄉村教育既為當下培養人才，也為未來提供人才;既為經濟服務，也為社會服務。高質量創建鄉村振興示范省、建設共同富裕示范區，浙江始終把人才支撐當成關鍵一招。

　　教育資源優質均衡配置，向每個學生公平平等開放，是共同富裕視角下鄉村教育的基礎標志。浙江是全國最早的全域實現義務教育均衡發展的省份之一，也是最早通過縣域義務教育優質均衡發展評估的省份。可以說，在學校建設、師資隊伍、機制創新等教育資源的優化配置上，浙江始終關注鄉村，向鄉村傾斜，走在全國前列。

　　堅持“五育”并舉，落實立德樹人根本任務，是共同富裕視角下鄉村教育的顯著標志。浙江在轉變育人模式上一直走在全國前列，從學前的安吉游戲到基礎教育的選擇性教育，從課改考改的不斷探索到評價模式的深刻變革。在這些改革中，鄉村學校不只是跟隨者，有的地方、有的學校脫穎而出，辦出了具有時代特征、家國情懷、鄉土特色的教育。

　　共同富裕背景下，浙江的美好鄉村教育已漸入佳境。