面對疫情沖擊，為了保障師生的生命安全，教育部發文明確要求各地推遲開學時間。疫情被控制后，各省區市根據本地實際，采取分年級、錯峰等措施，陸續公布了開學時間。至4月底，越來越多中小學生走進了學校。

　　與正常年份春季開學時間相比較，今年開學時間推遲了近兩個月。規定的學習任務學生是否能如期完成?是否會占用雙休日、公共假期進行補課?圍繞這些人民群眾關心的問題，近日，教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室負責人在接受新華社專訪時表示，2020年春季學期教學任務能否完成、完成到什么程度，要統籌線上和線下教學情況，要對學生的線上學習情況摸底之后再來規劃這個學期的教學任務。這位負責人表示，開學以后，鼓勵各地充分利用周一到周五的有效教學時間。如果覺得這個學期的課程落下了一點，可以通過調整一下周一到周五學習的時間，比如每天增加半小時到一小時，就可以補回很多內容。

　　這一講話傳達了明確的信息。其一，要求各地各校對前期學生的線上學習情況全面摸底，掌握相關情況，然后規劃今后一段時間里學生的學習任務。雖然受疫情影響，廣大中小學生隔離在家、足不出戶，但各地教育管理部門對疫情期間教師和學生的教與學都有明確的要求，利用互聯網進行線上學習成為了前段時間中小學校的重要教學手段。因此，并不能把過去兩個多月的時間理解為沒有學習，“浪費”了時間。其二，開學后鼓勵各地充分利用周一到周五的有效時間進行教學。為了利用好“有效時間”，可以在周一到周五這幾天里，每天增加半小時到一小時的學習時間，以此來補回有關學習內容。按原來的要求，中小學生一般下午離校時間都比較早，現在這個特殊時期，學校根據調查摸底的情況，給那些因疫情影響沒有完成學習任務的學科增加一點教與學的時間，這是家長、老師和學生都能理解接受的事。其三，不建議占用周末、假期補課。從國家層面傳出的信息來看，面對新情況，如果我們還是用拼時間、搞滿堂灌、題海戰術等以犧牲學生的休息和身體為代價去行事，可能將事倍功半，難以獲得預期效果。

　　教育部相關負責人的這番講話，對做好后段的教育教學工作有很強的指導意義。既要讓學生學習好又要讓他們休息好是后段中小學教育教學工作的目標。為此，我們必須用整體性思維、接地氣的舉措充分平衡和做好各項工作，這樣才能真正做到化“危”為機：一是摸清教學底子，適當調整、全面規劃好本學期后段的教學工作，讓家長、教師和學生做到心中有數。二是根據本校實際，在取得家長、學生同意的情況下適當增加周一到周五的學習時間。三是要求各地各部門進一步為老師們減負，讓教師們將時間和精力回歸教育教學業務正途。四是廣大教師自覺鉆研業務，用力、用心做好本職工作，提高單位時間內的教學效率。對于學生的學習，不能搞“惡補”，也不能寄希望于“一蹴而就”。這樣可能會在無形中加重學生的負擔。我們應該堅持長線思維，充分利用有效教學時間，發揮好線上、線下教學各自的優勢，盡量減少占用休息時間去學習，保證學生學習、休息兩不誤。

　　(作者系湖南省瀏陽市教育局原副局長)