“疫情對經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來不小影響，會(huì)不會(huì)影響今年的畢業(yè)生就業(yè)，我們該怎么辦?”

　　“用發(fā)展的眼光看，疫情終將過去，立足當(dāng)下，我們還要考慮未來需要什么，我們能做什么……”

　　4月24日，南京審計(jì)大學(xué)舉辦“‘疫情’改變未來”學(xué)生座談會(huì)。圍繞疫情防控和學(xué)生們關(guān)心的社會(huì)、就業(yè)和教育教學(xué)等問題，南京審計(jì)大學(xué)黨委書記晏維龍面對面與學(xué)生探討交流。5年來，這是他參加的第110場學(xué)生座談會(huì)。

　　時(shí)間回到2015年4月22日，當(dāng)時(shí)還是校長的晏維龍，第一次與30名大學(xué)生座談，圍繞交流主題“大學(xué)生的困惑”，他聽到了很多學(xué)生的心聲。“面對面交流的方式雖然傳統(tǒng)，卻能直接了解學(xué)生，也能一個(gè)一個(gè)地解決他們的思想問題。”晏維龍說。

　　此后，座談會(huì)制度固定下來。晏維龍對學(xué)生說：“只要有一句話能影響到你，每周三我都等你，風(fēng)雨無阻。”5年時(shí)間，除去寒暑假，南京審計(jì)大學(xué)的學(xué)生座談會(huì)做到了一周多時(shí)間一場，參與線上線下座談交流的學(xué)生1萬多人次。

　　110場座談會(huì)的主題涉及多個(gè)方面，有思想引領(lǐng)性話題，如“觀看十九大開幕式后的感想”“人類情懷與個(gè)人價(jià)值”等;有價(jià)值多樣性話題，如“互聯(lián)網(wǎng)思維到人工智能”“人類文明的沖突”等;還有利益相關(guān)性話題，如“宿舍管理與人際關(guān)系”“關(guān)于獎(jiǎng)學(xué)金的那些事”等。

　　針對學(xué)生提出的問題，涉及校園管理、學(xué)生利益等方面的，能當(dāng)場解決就當(dāng)場解決，無法當(dāng)場解決的則盡快調(diào)查研究，給出限期改進(jìn)方案，并請學(xué)生監(jiān)督。涉及思想政治、價(jià)值多樣性等方面的，則通過交流、碰撞，綜合多方觀點(diǎn)，辯證分析，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，引領(lǐng)他們形成正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，推進(jìn)思想政治工作的深化和細(xì)化，真正發(fā)揮思想引領(lǐng)作用。

　　用這樣的“笨辦法”解決大學(xué)生的思想問題，既是良心活，也是力氣活。每次座談會(huì)的主題，綜合社會(huì)形勢和校園生活確定大致方向是第一步。此后，大家還要反復(fù)打磨座談會(huì)細(xì)節(jié)，做好解答、落實(shí)準(zhǔn)備。每次參與座談的20—30名學(xué)生的提問，晏維龍都要逐一解答。

　　以此為契機(jī)，在學(xué)校黨委的號(hào)召下，該校所有校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都會(huì)為學(xué)生開設(shè)“形勢與政策”課，為新生開設(shè)“大學(xué)與人生”微課等。與此同時(shí)，該校教職員工的思政工作意識(shí)也顯著增強(qiáng)，每名教師都自覺守好一段渠、種好責(zé)任田，把思想政治教育嵌入學(xué)生專業(yè)架構(gòu)，所有課堂都肩負(fù)起育人功能，一張“全員、全過程、全方位”育人的網(wǎng)絡(luò)正越織越密。

　　以誠換心，以心換情，以情換信。5年如一日的座談會(huì)，讓該校的思想政治教育起到了春風(fēng)化雨的效果。該校畢業(yè)生俞樂曾是座談會(huì)的“常客”，作為一名“西部計(jì)劃”志愿者，目前他已在新疆克州工作。之所以作出這一選擇，座談會(huì)帶給他的啟發(fā)是重要原因之一。“年輕人不能一邊希望國家變得更好，一邊拒絕到艱苦的地方奮斗。我愿意拼盡全力，堅(jiān)持得更久一些。”俞樂說。

　　劉青青在校期間參加過多次座談會(huì)。如今已在讀研的她，每次遇到困難或困惑，還會(huì)時(shí)常去翻一翻以前座談會(huì)上的記錄，那些分析問題的方法和中肯的話語，激勵(lì)她在未知的學(xué)術(shù)道路上砥礪前行。

　　“改變未來的方向掌握在青年人的手里。推進(jìn)思想政治工作深化和細(xì)化，真正發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，是高校黨委書記的職責(zé)所在。”晏維龍表示，面對思政教育的長期性、復(fù)雜性和艱巨性，要把思政教育做實(shí)做細(xì)，必須堅(jiān)持與學(xué)生零距離、面對面、心連心。