幾天前，云南農業大學校長盛軍出現在直播間，他向云南農業大學全校師生開展了一場特殊的直播公開課。在公開課中，盛軍向3萬名師生提議，“用自己所學的知識，通過直播等新技術，真正為農民創造收益。”演講吸引了大量消費者的關注，除了云南農大師生之外，全網觀看人數達到11.3萬，很多已經畢業的學生也對于校長的倡議和直播表示了支持，“等我有錢了，一定要給校長刷跑車”。

　　據了解，云南農業大學將號召全校3萬名師生走到田間地頭，利用自己所學的專業知識結合移動互聯網的技能，在拼多多等電商及互聯網平臺開設直播間，幫助家鄉農產品走出大山、走向消費者。這次“在線實踐，直播家鄉”的活動，將持續一周時間，對于表現優異的學生還將予以學分獎勵，對參與活動并能結合專業學習整理成實習實踐報告的學生給予相應畢業實習或畢業論文的置換。變居家學習的不利處境為深入農村、深入實踐的機會，把論文寫在田間地頭，這樣的實踐課的確值得點贊。

　　云南是中國特色農業的主產區，特色農產品品種繁多、品質優良，但受限于技術認知和品牌不強等因素，這些特色農產品大多沒能走出大山，更遑論走向全國。受到疫情影響，這些農產品的銷售更加困難。另一邊，當下農產品銷售越來越依托互聯網渠道，各類電商平臺的發展發揮了農業信息基礎設施建設的作用，直接把農戶和消費者連接在一起，為農產品銷售打破營銷、交通等條件制約提供了極大的便利，不僅重塑農產品流通模式，也加速了互聯網與農業的深度融合。為了幫助受疫情影響滯銷的農產品打開銷路，眼下就有不少地方市長、縣長上線電商平臺，為本地農產品賣力吆喝。從這個意義上講，農業院校的校長登上直播間，給當地農產品帶貨，并號召師生共同直播家鄉幫助農民脫貧，具有積極的現實意義，也是高校服務社會經濟發展的體現。

　　從農業院校人才培養的角度來講，直播家鄉助農扶貧，引導學生把論文寫在田間地頭，同樣具有積極的教育意義。現在的農業早已不是臉朝黃土背朝天時代了，更多依賴于科技的力量，也更多依賴于互聯網的力量。新的科技革命以及農業發展的新要求，正在推動“三農”領域發生深刻的變革，農業人才培養的內容與方式都必須順應“三農”領域變革的趨勢，應著眼于培養學生利用科技和互聯網的力量，助推農業發展科技化、智能化、信息化的素質和能力。

　　號召師生走到田間地頭，在電商及互聯網平臺開設直播間，學以致用宣傳家鄉、為農產品帶貨，是一堂生動的實踐課。不論帶貨效果如何，首先是讓農業院校的學生深入到田間地頭，了解了農民、農業、農村;其次是讓他們直面“互聯網+農業”中的各類具體問題，在實踐中形成問題導向，啟發下一階段的學習和思考，為未來的職業發展打下基礎;同時，直播家鄉、助農扶貧活動，也有助于培養大學生的愛國愛農情懷，培養大學生對家鄉、對農民、對國家的責任感和使命感，引導大學生在服務家鄉、服務農村、服務社會中實現自我成長。

　　人才資源是農業發展的第一資源，是實現農業現代化的重要基礎。在線實踐、直播家鄉活動，也給農業院校創新農業人才培養模式提供了啟示。農業人才培養要立足當下，“新農科”培養的人才應是專業人才和綜合性人才的有機結合，要面向“互聯網+農業”的背景下現代農業新產品、新模式與新業態的發展趨勢。直白點說，在越來越多的農民開始接入電商平臺賣貨的時代，農業院校培養出來的農業專門人才，起碼應該比農民更懂互聯網。云南農業大學的這堂直播課，來得正當時。

　　(作者系本報記者)