一是建立三級聯(lián)動機制。研究制定《永川區(qū)延遲開學期間線上教科研服務(wù)實施方案》，建立“區(qū)、校、年級”三級線上教科研聯(lián)動機制，提出“目標、評價、教學一致性”線上教學12條建議，科學規(guī)范線上教學設(shè)計、評價方式、分層要求、校本教研等行為。

　　二是用好線上教研平臺。各校組織教師觀看國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺、中國教育電視臺第四頻道、重慶市基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)、學習強國、名師空中課堂等平臺制作推送的系列優(yōu)質(zhì)課程與教學資源，在線觀看“一師一優(yōu)課”和優(yōu)秀教學案例，深入探討線上教學策略，提高線上教育教學方法和技巧，共書寫聽課記錄3200余件、教學反思1600余件，通過QQ群、微信群交流學習心得4100余件。 

　　三是發(fā)揮名師指導作用。組織16個名師工作室成員深度參與線上教學工作，指導各校科學規(guī)劃線上課程實施方案、教學計劃和教學內(nèi)容，開展專業(yè)聽評課、課例研磨等線上教研活動，打造各學段、多學科線上教學精品課例，定期制作線上教學工作簡報，總結(jié)推廣典型經(jīng)驗，開展線上教科研指導服務(wù)58場次，參與線上教育教學指導的中小學教師有4500名。建立線上教研答疑反饋制度，教師每天定時通過QQ、釘釘、微信等平臺上線答疑指導、及時跟進，及時評價反饋教學效果。