新媒體已經(jīng)發(fā)展成為人們?nèi)粘Ｉ�活中重要的組成部分，同時(shí)也為高校音樂教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。充分發(fā)揮新媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，對(duì)推進(jìn)高校音樂教育具有重要的實(shí)踐價(jià)值。近年來，華東政法大學(xué)文伯書院以“一切為了培養(yǎng)人”為基本教育理念，致力于提升學(xué)生人文綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，在音樂教育改革方面，探索和挖掘新媒體對(duì)音樂教育的積極作用，努力構(gòu)建基礎(chǔ)設(shè)施完備、師資隊(duì)伍強(qiáng)大的教學(xué)基礎(chǔ)，并通過有效融合新媒體優(yōu)勢(shì)的教學(xué)策略，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提升音樂教育成效起到極大的推動(dòng)作用。

　　提高認(rèn)識(shí)，加大基礎(chǔ)設(shè)施投入

　　音樂教育對(duì)提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力、提升高校教育質(zhì)量具有重要的作用。新媒體時(shí)代，學(xué)校基于音樂教育的特點(diǎn)及硬件需求，陸續(xù)配備并完善了教學(xué)設(shè)施，從音樂媒體教室、網(wǎng)絡(luò)接入、投影、音箱、智能設(shè)備等硬件設(shè)施，到國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)軟件等軟件設(shè)施，力求為音樂教學(xué)提供完備的新媒體教學(xué)工具，滿足數(shù)字化、現(xiàn)代化的教學(xué)需求。書院積極跟隨時(shí)代發(fā)展潮流，努力提高教師隊(duì)伍的新媒體素養(yǎng)，從管理層面給予新媒體時(shí)代的音樂教育以充分的人力、資金支持，促進(jìn)書院良好音樂氛圍的形成。

　　培養(yǎng)教師，構(gòu)建多元化音樂教師隊(duì)伍

　　作為音樂教師，其專業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果的高低。同時(shí)，新媒體時(shí)代音樂教育還需要音樂教師具備較高的新媒體素養(yǎng)，進(jìn)而發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效果。首先，書院從音樂教育的師資結(jié)構(gòu)入手，大力改善音樂教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，通過從專業(yè)音樂院校聘請(qǐng)選拔出色的專業(yè)教師及年輕教師，與資歷較深的教師一起，構(gòu)建一支多元化的教師隊(duì)伍，借助資深教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)性、年輕教師靈活的思路及較好的新媒體素養(yǎng)，促進(jìn)教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體進(jìn)步。其次，書院不定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外音樂教育領(lǐng)域的專家學(xué)者作為客座教授，為師生普及前沿的音樂知識(shí)及教育理念，解答典型問題，提高師生的綜合素養(yǎng)。最后，學(xué)院還鼓勵(lì)教師積極提高自身的新媒體素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)新媒體的運(yùn)用。例如，鼓勵(lì)音樂教師關(guān)注《星光大道》《中國(guó)好聲音》《中國(guó)新說唱》等優(yōu)秀節(jié)目，了解其中的典型唱法、樂器、曲風(fēng)等，分析節(jié)目中導(dǎo)師的專業(yè)性點(diǎn)評(píng)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的梳理，逐步轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材，或分享到新媒體平臺(tái)中供師生共同討論，從而大幅提高學(xué)生的新鮮感及參與的積極性。再如，書院鼓勵(lì)音樂教師通過新媒體學(xué)習(xí)、記錄和分享教學(xué)過程，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行“復(fù)盤”，吸收他人的先進(jìn)教學(xué)理念和方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和新媒體素養(yǎng)，進(jìn)而帶動(dòng)整體教學(xué)效果的提升。

　　優(yōu)化教學(xué)，提升教學(xué)互動(dòng)性

　　新媒體為包括音樂教育在內(nèi)的高等教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，也對(duì)提高音樂教育的成效提供了巨大的發(fā)展空間。書院基于完備的基礎(chǔ)設(shè)施及師資隊(duì)伍建設(shè)，積極優(yōu)化教學(xué)模式及課程安排，利用新媒體豐富的資源、多樣的形式，充分展現(xiàn)出音樂的魅力，致力于將課堂從枯燥的知識(shí)講授轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳窌?huì)、演唱會(huì)、討論會(huì)形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)聲，參與互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在熱烈、自由的氛圍里，汲取理論及技巧等音樂知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生從學(xué)習(xí)到積累、從喜愛到欣賞、從實(shí)踐到創(chuàng)作的進(jìn)步和蛻變。此外，書院還鼓勵(lì)學(xué)生基于線上和線下形式組建樂隊(duì)、興趣討論組等，并給予一定的支持，如組建樂隊(duì)所需的基本設(shè)備，也可以邀請(qǐng)教師加入給予專業(yè)化的實(shí)踐指導(dǎo)，并及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題，給予必要的引導(dǎo)和糾正，從而為學(xué)生音樂實(shí)踐、興趣發(fā)展等方面提供穩(wěn)定支撐，對(duì)取得較好學(xué)習(xí)實(shí)踐成果的學(xué)生或團(tuán)隊(duì)，還鼓勵(lì)其積極分享經(jīng)驗(yàn)，起到示范效應(yīng)，帶動(dòng)其他學(xué)生共同參與和發(fā)展，以進(jìn)一步提高音樂教育的實(shí)效性。

　　(華東政法大學(xué)文伯書院 傅藝)