12月25日，全國中小學科學教育工作推進會在京召開，會議指出，在習近平總書記作出“在教育‘雙減’中做好科學教育加法”重要指示兩年來，各地各部門以超常規舉措推動中小學科學教育取得重要進展和關鍵突破，政府高位推動的體制機制基本形成，學校課堂教學方式不斷改進，實現東、中、西部學生科學素質水平的全面增長。

【緊跟政策，積極響應】

在此背景下，中教啟星積極響應國家政策，推出以VR技術為核心的科學教育創新實驗室整體解決方案，該方案以國家的人才培養策略和技術發展的指導方向為制定基礎依據，以VR+科學教育切實有效助力教育資源優質均衡為宗旨，深入貫徹習近平總書記的重要講話精神，全面落實黨中央、國務院的部署要求，在教育 “雙減” 中積極做好科學教育加法，助力搭建科學教育體系，培養高水平高技術的科學教育教師隊伍，助推科學教育高質量發展，提升中小學生科學素質，為中小學科學教育的高質量發展注入了強大動力。

【三大場景，精準應對】

依托中教啟星十幾年教育資源開發的能力與技術成果，參照學科教室功能室的項目建設經驗，中教啟星VR+科學教育解決方案面向三大應用場景，打造三大模式全方位助力學校開齊開足開好國家課程標準規定科學實驗課程。

1. 缺少科學教育專用空間的場景

　　模式一：教師常態化實驗應用——啟星VR移動課堂

該模式賦能理化生教師在常規教室開展理化生實驗教學，通過便攜式VR設備，讓教師可以在任何教室輕松設置虛擬實驗室環境，進行常態化的實驗教學。

2. 現有實驗室陳舊，面臨功能升級需求場景

　　模式二：原有實驗室——VR賦能常規實驗室

該模式通過引入VR技術，補充和提升傳統理化生實驗室的信息化水平，使傳統實驗室具備更先進的實驗演示和互動功能，增強學生的實驗體驗和學習效果。

3. 打造復合型科學教育創新空間的需求場景

　　模式三：拓展性需求——基于VR技術的科學教育空間

該模式借助VR技術+多學科項目式學習等手段，達到強化學科核心素養的教學目的。通過創建多功能、跨學科的創新空間，支持綜合實踐活動和探究性學習，激發學生的創造力和探索精神。

【豐富資源，創新提升】

在教學資源配置方面，中教啟星展現出了強大的資源整合和創新能力。其解決方案覆蓋了國家課標同步學科資源，涵蓋小學科學及拓展資源，中學物理、化學、生物、地理、歷史等學科，為各學科的科學教育提供了全面而系統的支持。

同時，配套的 3D 工作室支持調用上千種現有 3D 模型資源進行 3D 課件制作，大大豐富了教學內容的呈現形式，讓抽象的科學知識變得更加直觀、形象。此外，VR 云課堂的統一管理功能和 VR 編輯器的創新提升，不僅方便了教師的教學管理和資源利用，還為教師提供了一個自由創作和創新教學的平臺，激發了教師的教學熱情和創造力，進一步提升了科學教育的質量和效果。

【技術優勢，沉浸體驗】

VR +科學教育的應用是該解決方案的核心亮點。創新融合的桌面式裸眼XR技術，融合前沿的虛擬現實顯示技術和基于空間定位的交互技術，無需借助沉浸式頭盔和專用眼鏡即可體驗逼真的VR場景互動及虛實結合的AR效果呈現。助力學科教師隨時隨地精彩呈現科學實驗操作。

同時，VR 技術的運用支持學生身臨其境地進入虛擬的科學實驗場景和科學知識世界中，與各種科學現象和科學原理進行近距離的互動和接觸。這種沉浸式的學習體驗能夠極大地激發學生的學習興趣和好奇心，讓學生更加主動地參與到科學學習中來。

【展望未來，持續創新】

在未來的發展中，中教啟星將繼續緊跟國家政策和教育改革的步伐，不斷優化和完善解決方案，進一步拓展應用場景和豐富教學資源。同時，公司還將加強與學校、教育機構和科研單位的合作與交流，共同探索 VR 技術在科學教育中的更多創新應用模式，為中小學科學教育的高質量發展做出更大的貢獻。相信在中教啟星的積極推動下，會有越來越多的學校和學生受益于 VR 科學教育解決方案，開啟科學教育的新篇章。

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