3月28日—29日，教育部黨組書記、部長陳寶生到重慶調(diào)研長江經(jīng)濟(jì)帶教育改革發(fā)展情況。

在渝期間，陳寶生深入西南大學(xué)、重慶三峽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、重慶三峽學(xué)院實(shí)地調(diào)研，代表教育部與重慶市簽署共同加快推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)協(xié)議，并主持召開長江經(jīng)濟(jì)帶(成渝城市群)教育改革發(fā)展座談會(huì)。會(huì)上，來自地方教育行政部門、高校和企業(yè)的14位代表作了發(fā)言。

陳寶生指出，長江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)在中央提出的國家重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略中居于非常重要的地位。結(jié)合這一重大戰(zhàn)略部署，我國在教育現(xiàn)代化布局中規(guī)劃了以“四點(diǎn)一線一面”為重點(diǎn)的戰(zhàn)略布局，其中一“點(diǎn)”便著眼于長三角教育發(fā)展一體化，提出長江教育創(chuàng)新帶的設(shè)想，在“兩個(gè)一百年”交替的重要節(jié)點(diǎn)，推動(dòng)這一匯聚優(yōu)質(zhì)高等教育資源，極具競(jìng)爭力教育帶的創(chuàng)新發(fā)展。陳寶生結(jié)合我國改革開放40多年來以解放勞動(dòng)力、轉(zhuǎn)移富余勞動(dòng)力、提高勞動(dòng)力素質(zhì)為特征的不同發(fā)展階段，教育發(fā)揮的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性作用，提出了長江教育創(chuàng)新帶存量和增量改革創(chuàng)新并舉，以培養(yǎng)和聚集高素質(zhì)人才、優(yōu)化配置優(yōu)質(zhì)教育資源為重點(diǎn)的發(fā)展思路和工作任務(wù)。