中考臨近，連日來，江西財經大學附屬中學心理咨詢中心的教師主動走進班級，開展多種形式的講座，并邀請初三學生走進心理咨詢教室，開展沙盤游戲、談心談話等活動，讓孩子們放松心態，積極迎考。
　　
　　“聽完老師的講座，我意識到影響考試的不只是知識，還有考試前后的心理狀態。以前我總覺得緊張是壞事，現在學會了用放松訓練來調整狀態，感覺自己更能穩住了。”江西財經大學附屬中學學生馮擔陽告訴記者。
　　
　　以談心談話為橋梁，以多層級互助為網絡，2023年以來，江西省面向全省大中小學生開展心理健康教育“萬師潤萬心·大走訪大談心”活動。該活動立足“治未病”理念，以中國文化為根基，創新開展“朋輩之間相互談”“班主任/輔導員全面談”“專任教師用心談”“心理教師深入談”“學生家長傾心談”“院校領導重點談”6項活動。通過構建家校社協同、“學校—院系（年級）—學生班級—寢室—學生”多層級聯動的心理健康教育互助體系，形成“專業輔導+生活引導+心理疏導”的新型教育氛圍。
　　
　　在江西工業工程職業技術學院，每個班都設立了心理輔導員崗位。只要有同學心理出現波動，或者在學習、情感、就業等方面有什么問題，心理輔導員都會主動找他們談心談話。江西理工大學、江西電力職業技術學院等學校則長期開展“領導聯系班級”工作，每位校、院領導至少定點聯系一個班級，通過參加主題班會、下宿舍走訪、召開座談會等方式，積極關注學生的思想動態，注重對經濟貧困、就業困難學生的引導，及時掌握并幫助學生解決現實中的困難。
　　
　　據不完全統計，2024年全省談心談話總人數達到800余萬人次。2024年，江西省學校心理健康教育中心為全省3175所中小學提供了服務，共有3009456名中小學生參與測評。
　　
　　近日，江西省學校心理健康教育中心常務副主任舒曼收到兩條信息，讓他倍感振奮。
　　
　　“老師，我考心理學上岸啦，謝謝老師的鼓勵。”“我也打算選擇臨床與健康心理學方向，希望以后能像老師一樣給人溫暖。”原來，發信息的學生高二時被“診斷”為抑郁癥，連續服藥4年，大學期間一度因家庭經濟困難、長期服藥、人際不和陷入困頓。通過心理健康教師長達兩年的“大走訪大談心”，她走出困境，重燃希望。
　　
　　舒曼介紹，“萬師潤萬心”通過教師全體化、學生全員化、互動常態化，通過“下寢室下宿舍下班級”“談打算談未來談困難”，整合了資源，形成了合力，努力讓每一個學生都能被看見、被幫助、被鼓舞。