近年來，圍繞立德樹人根本任務，全國各地各學校在師資力量、課程教材、智能化技術應用、家校社育人合力等方面進行了積極探索，取得了很好的成效。但現實中，一些學校仍面臨著不少挑戰，如教學內容偏灌輸式，較難激發學生的學習興趣等。校外教育作為基礎教育的重要組成部分，要義不容辭擔起立德樹人根本任務，發揮好校外教育“實踐育人、活動育人”的獨特優勢，聚焦思政教育，依托黨建工作、節日文化、紅色資源、少先隊陣地“四位一體”，構建校外思政育人大課堂，形成校內外育人合力，助力學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　以優質黨建為根，構建思政育人大格局。聚焦育人主線，各地少年宮要充分發揮黨支部的領導核心作用，將黨建工作與思政工作深度融合，創新“興趣培養+公益活動”育人路徑，以高度的政治自覺、嚴肅的政治態度、飽滿的政治熱情精心打造少年兒童成長平臺。在興趣培養活動中，要持續把黨的創新理論、優秀文化融入到科技、藝術、體育等各個項目的教學過程中，實現全覆蓋，貫穿全過程，引導孩子在提升科技、藝術、體育等綜合素養的同時，感悟黨的創新理論的實踐偉力。在公益活動中，可緊扣時代背景，把中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化等紅色種子在一系列活動中植入到少年兒童的內心深處，潛移默化之中把道理講深、講透、講活，筑牢校外教育思想“主陣地”。

　　以節日文化為軸，增強學生的文化自信。節日文化是我們祖先留下的寶貴財富，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，也是中華民族的精神標識和文化基因。在思政活動策劃中，少年宮可以充分發揮節日文化的育人作用，常態化開展儀式感教育活動，形成一個有機而完整的主題活動體系，讓思政教育有滋有味、入腦入心。例如，少年宮可以利用春節、元宵節、中秋節等傳統節日，組織送福送春聯、年味市集、體驗非遺文化等民俗文化活動。在“五一”國際勞動節、“六一”國際兒童節等時間節點，少年宮可以籌劃開展弘揚愛國主義和集體主義精神的慶祝活動。在端午節、世界糧食日可以組織孩子聆聽分享屈原的故事，開展印花蛋、包粽子、趕鴨子、尋寶藏、采艾草等活動，使孩子通過親身體驗強化對端午節等傳統文化的了解。此外，在世界地球日、世界環境日等具有教育意義的紀念日，各地少年宮可組織學生開展生態實踐、變廢為寶創意坊、親子閱讀等一系列活動，積極引導孩子樹立“綠水青山就是金山銀山”的綠色發展理念，培養他們的生態文明素養和社會責任感。

　　以紅色資源為泉，用心澆灌信仰之苗。紅色文化資源是中國特色社會主義文化的重要組成部分，蘊含著巨大的思想價值、教育價值和時代價值，也是教育人、培養人、滋養人的精神沃土。校外教育要充分挖掘本地紅色文化資源，著重利用好本地紅色文化基地，依托紀念館、博物館、田園鄉村、文創街等，寓思政教育于書畫寫生、參觀游覽、科普教育、審美鑒賞之中，這樣既增強了活動的思想性、針對性與親和力，又能引導學生在親身感悟間傳承紅色基因、點燃信仰火炬。以筆者所在的無錫市少年宮為例，為了引導青少年從小樹立紅色理想，我們常年開展“書香中的黨史課”“行走中的黨史課”“藝術中的黨史課”系列活動。例如，繪畫班的孩子尋訪王莘故居，開展“童心向黨、筑夢成長”紅色尋訪社會實踐活動。老師帶領孩子了解《歌唱祖國》這首歌背后的創作故事和音樂家王莘的家國情懷，引導他們懂得珍惜來之不易的生活。合唱團的成員走進惠山古鎮，開展“唱支山歌給黨聽”快閃活動，通過歌唱了解雷鋒叔叔的故事，培養勇敢、堅韌、團結的優秀品質，形成愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的樸素情感，并感染帶動更多身邊人贊頌黨、歌頌黨。

　　以培根鑄魂為核，凸顯少先隊育人功能。少先隊是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校。按照《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》的要求，各地校外教育機構先后成立了校外少工委組織，進一步夯實了少先隊實踐教育的基礎。各地少年宮少工委要以少先隊“傳承紅色基因”主旋律為抓手，聚焦政治啟蒙教育和價值觀塑造，聚力打造校外少先隊實踐教育的活動平臺，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿少先隊教育活動全過程。對此，可以通過定期開展紅領巾輪值、紅領巾隊長集訓營、社會實踐等少先隊活動，團結、教育、引導少先隊員在校外少先隊陣地里增強對黨對祖國的樸素情感，不斷堅定聽黨話、跟黨走的信念。

　　澆花澆根，育人育心。進入新時代，各地少年宮要努力擔當使命，積極開創校外教育思想道德建設新格局，為培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興大任的時代新人貢獻智慧和力量。

　　（作者系江蘇省無錫市少年宮書記、主任）