黨的十八大以來，著眼于培養造就堪當民族復興重任的高素質專業化創新型教育系統干部隊伍，我國教育系統注重把政治理論學習作為主課主業，把履職能力提升作為重要抓手，扎實開展大規模、體系化、全覆蓋的教育培訓。理論教育更加系統深入、黨性教育更加觸及靈魂、能力培訓更加精準高效，干部教育培訓工作的成效不斷提升。

　　我國教育系統是世界上最大規模的教育體系，各級各類領導干部規模大、類型多、任務重，是推進教育改革發展的“當家人”，是推進教育強國建設、支撐中國式現代化建設的中堅力量和重要基石，為創新型人才培養發揮著引領者、謀劃者、推動者和參與者的作用。做好新時代教育系統干部培訓工作，事關教育強國建設，事關黨和國家事業的長遠健康發展，要從強化政治統領、聚焦本領提升、堅持學用結合、務求精準施訓、堅持從嚴管理、加強學科引領等六個方面重點發力，高質量教育培訓干部，高水平服務教育強國建設。

　　堅持政治統領，牢牢把握干部教育培訓的政治屬性。干部教育因黨而生、隨黨而興，是黨的建設的重要組成部分。2024年1月，全國教育工作會議指出，錨定2035年建成教育強國目標，必須跳出教育看教育，聚焦推進中國式現代化這個最大的政治，深刻認識教育強國的主攻方向和戰略布局，準確把握教育及其外部環境的深刻變化，扎實推進教育強國建設。教育系統干部培訓要把政治屬性擺在第一重要位置，牢牢把握教育的政治屬性，提高立足崗位工作推進教育強國建設的政治能力。

　　堅持服務大局，不斷增強服務教育強國建設的工作本領。推進教育強國建設，需要一大批具有卓越教育治理能力的領導干部。緊緊圍繞教育強國建設這一大局，精準把握各級各類學校領導干部辦學治校能力、教育行政干部教育治理能力的短板弱項，分層分類開展精準化的培訓需求調研。精心設計培訓內容，重點加強國際形勢、科技變革、經濟發展趨勢和政治安全等教育發展內外部生態的學習培訓，加強對教育教學發展規律、干部鍛造成才規律、學生學習成長規律的深入研究，加強對人工智能、教育數字化轉型等新知識新技能短板弱項的學習培訓，引導教育系統各級各類領導干部和教育工作者不斷增強服務教育強國建設的真本領，做推進中國式現代化建設的堅定行動派、實干家。

　　堅持學用結合，著力提升干部教育培訓的針對性和有效性。理論是行動的先導，問題是時代的強音。教育系統干部教育培訓工作政治性強、行業性強、專業要求高，必須堅持黨建與業務有機融合、理論與實踐相結合的寶貴經驗，牢牢把握問題導向，強化問題意識，把教育改革發展的關鍵問題和鮮活實踐轉化為干部教育培訓項目設計的重點內容，激發教育系統干部在問題中思考，真思考教育問題，思考教育真問題。突出實戰實效，以第六批干部學習教材中的案例為藍本，持續開發適合教育干部特點的高水平實踐案例，推動教育系統干部在干中學、學中干，不斷推動黨的創新理論成果內化為信仰，外化為行動，持續提升教育系統干部解決實際問題的能力。堅持“干而論道”，注重邀請領導干部、專家學者、基層干部、先進典型等優秀專家授課，讓懂政策的人講政策、有經驗的人談經驗、會方法的人教方法，強化學思用貫通、知信行統一，真正實現用黨的創新理論武裝頭腦，指導教育系統實踐工作。

　　堅持精準施訓，以推進培訓需求與供給有效對接。2024年初舉行的全國黨校（行政學院）校長（院長）會議強調，要充分發揮基本培訓的牽引帶動作用，有組織、有計劃、有步驟地抓好各級各類干部的培訓工作。教育系統干部培訓院校和機構也要在開展受益面更大、體系更全、覆蓋更廣、質量更高的基本培訓上下功夫。按照教育行政干部、高校領導干部、中小學校長書記等不同類型，細分培訓對象群體，針對不同類別、不同層級、不同崗位干部的特點和需求，制定標準化、規范化的干部分級分類基本培訓方案，明確培訓目標、細化教學內容、研制各級各類干部應知應會清單。根據內容要求和教育系統干部特點，優化培訓方式，綜合運用講授式、研討式、案例式、模擬式、體驗式、訪談式、行動學習等方法，切實增強教育培訓的時代性、系統性、針對性和有效性。

　　堅持從嚴管理，鍛造優良的校風教風學風。在培訓實施全過程中，要持續加強教風學風的從嚴管理，突出強調培訓的政治紀律，使干部教育培訓成為教育系統干部增強黨性、強化作風的重要環節。持續加強干部教育培訓院校管理，弘揚學習之風、樸素之風、清朗之風。持續加強干部培訓院校的專職教師管理和學員管理，嚴肅課堂、論壇、新媒體、分段式培養基地平臺的作風和紀律管理，嚴格落實意識形態工作責任制。探索有效發揮學員臨時黨支部和班委會作用的工作機制，嚴格執行中組部關于學員管理相關規定，持續強化學風督查長效機制。

　　堅持學科引領，努力構建中國特色干部教育自主知識體系。黨的干部教育走過百年，迫切需要系統總結凝練歷史成就經驗和優良傳統，構建中國特色的干部教育自主理論體系，從而進一步科學指導新時代干部教育培訓實踐。面向未來，教育系統干部教育培訓院校、高校干部培訓基地要把“推動設立干部教育學二級學科”作為重要政治任務，進一步加強頂層謀劃，凝聚共識合力，匯聚高校學科建設資源，高站位統籌謀劃、高效能協作共進，推進新時代干部教育高質量發展邁上新臺階。

　　（作者系國家教育行政學院進修二部主任、副教授）