文化自信深植于一個民族、一個國家的血脈之中，是對自身文化價值的深刻認同與積極實踐，更是對文化生命力的堅定信念。文化自強是對文化價值的自信堅守，更是對文化創新與發展能力的積極追求。它要求我們在堅定文化自信的基礎上，不斷提升文化創造力，并有效維護國家文化安全。唯有如此，才能在國家綜合實力不斷提升的同時，實現文化的全面振興與繁榮。

　　在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。自黨的十八大以來，文化自信被提升到新的時代高度。如何堅定文化自信，加強思想政治教育工作，已成為當下中小學教育的重要課題。做好這一工作，不僅能顯著提升中小學生的文化素養，增強他們對中華民族的認同感和歸屬感，還能有力推動中華優秀傳統文化的傳承與發揚，進而促進中小學生綜合素質的全面提升。

　　具體來說，通過系統學習中華優秀傳統文化，中小學生能夠更深入地理解并認同自己的民族文化，從而在日常生活中展現出更加自信、從容的文化態度。學生在接觸和學習中華優秀傳統文化的過程中，不僅能更好地理解和欣賞自己的文化，還能在日常生活中自覺成為中華優秀傳統文化的傳承者和弘揚者。通過學習中華優秀傳統文化，學生也能更好地適應現代社會的發展需求，具備更加全面、均衡的素質能力，為未來的成長和發展奠定堅實的基礎。另外，在中小學深入實施文化自信自強教育，也有助于增強我國的國際競爭力。在全球化背景下，文化自信是一個國家軟實力的重要組成部分。通過培養中小學生的文化自信自強意識，我們能培養出更多具備國際視野和跨文化交流能力的優秀人才，為我國的國際交流和合作貢獻力量。

　　增進中小學生的文化自信，我們必須從多個維度出發，采取一系列既實際又高效的策略。我們要認識到，建設科學而全面的中華優秀傳統文化課程體系是基石。學校應將中華優秀傳統文化融入課程體系，增設如中華文明史、經典誦讀等相關課程，讓學生在學習過程中接觸到中華優秀傳統文化的精髓。課程的實踐性同樣重要，學生通過親身體驗活動，可以更深刻地感受到中華優秀傳統文化的魅力，從而筑牢文化自信之基。

　　開展豐富多彩的中華優秀傳統文化主題教育活動是關鍵。學校應定期舉辦詩詞朗誦、書法展示、傳統手工藝體驗等活動，讓學生在參與過程中感受到傳統文化的韻味，增強對民族文化的認同感和自豪感。利用校園公告欄、班級黑板報等媒介，定期展示傳統文化知識，讓學生在日常生活中也能受到文化熏陶。

　　加強師資隊伍建設是保障。學校應選拔有豐富教學經驗和深厚文化底蘊的教師，通過培訓、交流等方式提升他們的教育教學水平，使他們成為中華優秀傳統文化的傳播者。這些教師不僅是知識的講授者，更是文化的傳承者，他們的一言一行都對學生產生著深遠的影響。教師除了要勤于學習中華優秀傳統文化，還要善于借助現代教育技術，利用多媒體、網絡平臺等手段，將中華優秀傳統文化以更加生動、形象的方式呈現給學生，提高學生的學習興趣和學習效果。這種創新的、生動的教學方式能夠使中華優秀傳統文化煥發新的活力。

　　家校合作在推進文化自信自強中也發揮著不可或缺的作用。學校應加強與家長的溝通與合作，共同推進中華優秀傳統文化的傳承與弘揚。通過舉辦家長學校、座談會等活動，讓家長了解學校的教育理念和孩子的成長狀況，引導家長在日常生活中注重培養孩子的文化自信。學校、家庭也可以與社會機構密切合作，組織孩子參與各類實踐活動，如社會調查、志愿服務、文化體驗等，讓他們在實踐中深入了解傳統文化的內涵和價值，感受傳統文化的生命力。這些實踐活動不僅能增強孩子的文化自信，也能提升他們的綜合素質和創新能力。

　　推進文化自信自強是一個系統工程，需要學校、家庭和社會的共同努力。通過構建完備的課程體系、開展豐富的主題教育活動、加強師資隊伍建設、善用現代教育技術、組織實踐體驗活動等多方面的措施，我們一定能培養出一大批具有文化自信的新時代青少年，為中華民族偉大復興貢獻力量。

　　（作者系山東省政協委員、山東省人民政協理論研究會常務理事）