建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。堅持教育優先發展，加快建設教育強國，已經成為時代命題。回望歷史、展望未來，面對新一輪科技革命和產業變革的到來，面對各種矛盾挑戰，我們需要深刻認識和理解“堅定教育自信”的含義，把握其精神實質，增強行動自覺，進而全面推動教育強國建設。

　　堅定教育自信，其根本在于堅定教育道路自信。“舉什么旗、走什么路、辦什么樣的教育”是教育的核心問題。方向就是旗幟，如果方向錯了，就會南轅北轍。“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。”必須堅持黨對教育事業的全面領導。多年的實踐也生動證明，正是因為堅持了黨對教育事業的全面領導，我國教育事業取得了偉大成就和偉大變革，在基礎教育、高等教育和職業教育等領域都取得了舉世矚目的發展成就。堅持黨對教育事業的全面領導，是辦好教育的根本保證，是做好教育工作最寶貴、最重要的經驗。這也是我們辦好中國特色、世界水平的現代教育的最大政治優勢。

　　堅定教育自信，其內涵在于堅定教育體系自信。黨的十八大以來，我國建成了世界最大規模的教育體系，各級教育普及程度總體穩居全球中上收入國家行列。其中，學前教育、義務教育已經達到高收入國家平均水平，高等教育毛入學率達59.6%，進入普及化階段。中國教育國際影響力顯著提升，以更加開放自信主動的姿態走向國際舞臺。各級各類教育體系正實現內涵式發展，有效滿足了學生相應的成長需求和社會需要。它們相互融通、有機契合，形成了一個更加公平、完備、豐富、可持續的教育體系，為中華民族偉大復興提供了不竭的動力源泉。

　　堅定教育自信，其基礎在于堅定教育文化自信。我國有著悠久的教育歷史，誕生了世界上最早最具系統性、理論性的教育專論之一《學記》，積累了豐富的教育文化遺產，形成了教學相長、因材施教、有教無類等諸多教育思想和優良傳統。這些教育思想閃耀著穿越時空的智慧和光輝，是我們堅定教育自信的精神之基、力量之源。面對新時代、新要求，我們要深刻領悟中華優秀傳統教育思想的人文精神、價值理念、道德規范，從中汲取智慧、提煉精髓，從時代的主流價值中尋找文化基因，努力實現創造性轉化與創新性發展，扎根中國大地辦教育，走出一條特色發展之路。

　　堅定教育自信，其核心在于堅定教育質量自信。黨的十九屆五中全會提出，“十四五”時期經濟社會發展要以推動高質量發展為主題。這是根據我國發展階段、發展環境、發展條件變化作出的科學判斷。高質量發展不僅僅局限于經濟領域，同樣適用于教育領域。隨著我國教育水平的不斷提高，教育的關注點也從規模發展轉向質量提升，更加聚焦人民群眾所急、所需、所盼，不斷克服頑瘴痼疾，取得了一系列亮眼的成績單：義務教育音體美勞等課程建設明顯加強，基礎教育大班額有效破解，校外培訓治理取得明顯成效，學校教育主陣地作用進一步強化，現代職業教育體系建設明顯加快，高層次創新人才自主培養能力顯著提升。教育的高質量發展為我國經濟高質量發展提供了強大智力支撐，為中華民族偉大復興注入了強勁動力。

　　自信，不是盲目的自滿，來源于自身的實力。實力來源于努力，來源于每一個教育人的付出和努力。教育興則國家興，教育強則國家強。黨的二十大報告把“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”擺在更加重要的位置，凸顯了新時代教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用。當前，人民群眾對個性化、多樣化、動態化、終身化的教育的需求更加強烈，對公平而有質量的教育的向往更加迫切。這就要求每一個教育人必須把追求人民滿意、回應人民期待、滿足人民需要作為教育事業發展的出發點和落腳點，立足2035年邁入教育強國行列的目標任務，深刻把握堅定教育自信作為加快建設教育強國、實施科教興國戰略的重要支撐的重要意義，為建設教育強國貢獻力量。

　　（作者系國家教育行政學院進修二部副主任、副教授）