寒假期間，有人違規舉辦競賽活動。比如，某微信群散布大年初六線上舉辦“希望數學”競賽消息。對此，教育部會同有關部門進行了嚴肅查處，相關機構已發布沒有參與舉辦違規競賽的聲明。教育部再次提醒廣大學生和家長，凡未列入教育部公布的《2022—2025學年面向中小學生的全國性競賽活動名單》的均屬違規舉辦的“黑競賽”；所有競賽的結果均不得作為中小學生招生入學依據，也不得作為中高考加分項目。

　　在教育主管部門的嚴格治理之下，各類“黑競賽”已經明顯減少，但仍有一些競賽通過改頭換面、打擦邊球等形式吸引部分學生及其家長投身其間，不僅擾亂了正常的競賽秩序，更消解了“雙減”政策的功效。為了維護良好育人環境，需要共同抵制“黑競賽”，并凝聚起打擊治理“黑競賽”的多方合力。

　　“黑競賽”雖時而發生，但影響力終究大不如前，也多從明目張膽變成了偷偷摸摸進行，這說明對于“黑競賽”的打擊是有顯著效果的，下一步還需保持高壓態勢。“黑競賽”改頭換面快、主辦成本低，打一槍換一個地方是常規操作，甚至還有從線下轉到線上的趨勢，打擊起來難度的確不小。管理部門要與時俱進、見招出招，充分運用互聯網、大數據等技術手段，斬斷“黑競賽”信息傳播鏈條，并發動廣大家長、學生參與到對“黑競賽”的舉報監督中來。

　　“黑競賽”之所以魅力不減，關鍵還在于其打出的“考試獲獎、助力升學”等營銷噱頭對一些學生及其家長有吸引力。盡管教育主管部門一再重申“所有競賽的結果均不得作為中小學生招生入學依據，也不得作為中高考加分項目”，但在實踐過程中還是存在打折扣的現象。個別學校不僅將競賽結果作為加分條件，有些甚至直接為“黑競賽”站臺背書，以期達到違規掐尖招生和利益勾連等目的。

　　“黑競賽”的背后，往往存在“白手套”活動的魅影，他們可能是一些名校的負責人，也可能是有利益關聯的普通教師，還可能是主管部門的工作人員。這些“白手套”不除，“黑競賽”可能就永無禁絕之日。因而，在查處“黑競賽”的同時，還需要對這些內部的違法違規“白手套”加以清理。

　　外打違法違規“黑競賽”，內查監守自盜“白手套”，如此才能更好營造育人的良好環境。但讓“黑競賽”絕跡，離不開廣大家長、學生對競賽認知的改變。各類競賽之所以長盛不衰，甚至延伸出了規模龐大的“競賽經濟”，與一些家長的功利觀念密不可分。當大家總想著通過參加競賽在升學、招生中占得先機，走上捷徑，自然就會有違法違規者投其所好，“黑競賽”也就有了生存土壤。

　　把競賽當成“敲門磚”的做法已然行不通，很多時候所謂的“助力升學”不過是營銷噱頭乃至行騙套路，而且長期讓孩子參加各類他們壓根不感興趣的功利性競賽，極有可能消磨他們真正的興趣。因而，很有必要讓各類競賽回歸興趣屬性，成為校內學習的有益補充，如此競賽才能更好發揮挖掘潛能、拓展視野、培養興趣的功效，助力學生更加全面多元發展。

　　（作者系媒體評論員）