“我們做了一個測算，擴大碩士研究生招生規模同比去年可能增加18.9萬人。”日前，在國務院聯防聯控機制新聞發布會上，教育部相關負責人提出，今年研究生招生規模將同比增加18.9萬人，碩士研究生計劃增量將重點投放到臨床醫學、公共衛生、集成電路、人工智能等服務國家戰略和社會民生急需領域，以專業學位培養為主。

　　在此特殊時期，根據突發疫情、國家經濟社會發展形勢、教育條件等，果斷決定擴大研究生招生數量，有助于積極應對當前疫情，緩解高校畢業生就業壓力。應該看到，研究生招生擴招是為了應對研究生教育發展的內在需求。近年來，我國研究生報考人數持續增加，從2015年到2019年，我國研究生報考人數從165萬人增至290萬人，2020年報考人數達341萬人，隨著報名人數的持續增加，研究生招生規模擴大也在情理之中。不僅如此，擴招也是應對經濟社會發展需求的必要之舉。隨著我國經濟轉型升級、社會精準治理、產業結構科學調整等速度的加快，我國對高層次人才的需求日益強烈。我國研究生招生的專業、規模、培養規格、質量保障體系等一直處于不斷調整優化之中。除全日制學術型研究生之外，2009年開始增設了對全日制專業碩士研究生的招生，以培養高層次的實踐型人才。新形勢下，迫切需要針對國家戰略所需學科、經濟社會發展緊缺專業等，進一步擴大招生規模。

　　此外，研究生擴招是建設教育強國的需求。研究生教育作為一流高等教育建設的重要組成部分，是國家科學研究的“儲備力量”。擴大研究生教育規模是服務國家教育強國戰略、提高科學研究的國際競爭力、加強學科布局與調整的基本途徑，是提高我國高等教育綜合實力和全球競爭力的基本要求。而且，擴招符合國際研究生教育發展的基本趨勢。比如，美國、英國、日本等教育發達國家的研究生規模普遍較大，為其高等教育吸引力的增強奠定了扎實根基。

　　當然，擴大研究生招生規模的同時，必須處理好規模和質量的關系，保障研究生培養質量。目前，我國約有1.2萬個碩士學位授予點、約有44萬名研究生導師。在此基礎上，要保障18.9萬名新擴招的研究生教育質量，關鍵是加強制度建設、做好分類招生、有重點地安排招生計劃。

　　研究生培養質量保障體系需要密切關注研究生學業質量和導師教育質量，各研究生招生院校要進一步完善研究生學業質量培養計劃、適時修訂研究生學業培養目標，強化研究生導師隊伍建設，開展研究生導師教育培訓，構建“教學相長、協同研究、共促發展”的研究生培養生態體系。同時，要精準制定不同類別研究生教育的質量評估指標，建立周期性、靈活性、多元性的研究生評估考核機制。針對學術型和專業型研究生，建立分類評價標準，明確評估程序、促進研究生教育分類評價。針對區域、學校、學科、專業等差異，構建相對靈活的研究生質量維度，促進研究生教育的科學評價。

　　筆者以為，有必要建立并完善追蹤性、長期性、數據化的研究生教育質量監測體系。借助現代化的教育信息技術、“互聯網+教育”的大數據監測理念，依據時間、區域、院校逐步構建研究生教育質量的質量監測平臺;建立基于研究生入學、就讀、課程、畢業論文、就業等標志性教育效果的數據監測體系，建立研究生教育質量保障預警機制，同時基于大數據，增強研究生教育宏觀決策能力。此外，還應根據研究生教育規模、導師質量水平、地區發展需要、院校承載能力等，對不同研究生招生單位配置不同的擴招名額，并適當向中西部地區、東北地區高校傾斜，以更好地支撐地方經濟社會發展，增強教育服務地方的能力。

　　(作者系北京師范大學中國教育政策研究院教授、博導，教育部長江學者青年學者)