近日，全國(guó)教育外事工作會(huì)議在北京召開(kāi)，對(duì)加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放工作進(jìn)行了動(dòng)員部署。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時(shí)期。在全國(guó)上下深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十九屆四中全會(huì)精神關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，召開(kāi)此次全國(guó)教育外事工作會(huì)議，為保障教育對(duì)外開(kāi)放事業(yè)又好又快高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)定了準(zhǔn)確方位，繪制了清晰藍(lán)圖，明確了具體要求。

　　教育事業(yè)既在對(duì)外開(kāi)放中發(fā)展壯大，又在對(duì)外開(kāi)放中走向世界。新中國(guó)成立70年來(lái)的歷史實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有力地告訴我們，教育對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)的重要組成部分，它不僅僅為國(guó)人打開(kāi)了一扇“放眼看世界”的窗戶(hù)，更從辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、文化引領(lǐng)以及教育治理等多個(gè)領(lǐng)域?yàn)閲?guó)家教育事業(yè)發(fā)展注入了無(wú)限活力，為我國(guó)教育事業(yè)“彎道超車(chē)”實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、均衡、快速發(fā)展，從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)順利邁進(jìn)提供了有力的人力和智力支撐。筆者認(rèn)為，深入推進(jìn)做好新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放事業(yè)，需要從以下幾方面尋找切入點(diǎn)、著力點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)。

　　首先，全國(guó)教育系統(tǒng)更要深刻認(rèn)識(shí)教育外事工作的重要性、緊迫性。在全面進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的今天，國(guó)家提出實(shí)施更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次的全面開(kāi)放可謂正當(dāng)其時(shí)。各級(jí)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部要在思想上高度重視，以推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體為己任，認(rèn)真查找自身對(duì)于教育對(duì)外開(kāi)放思想認(rèn)識(shí)方面存在的“等、靠、要”消極錯(cuò)誤思想，遵循實(shí)事求是、注重實(shí)效的原則，借助“一帶一路”倡議以及自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等國(guó)家重要發(fā)展戰(zhàn)略，盤(pán)活和深入挖掘教育對(duì)外開(kāi)放人力、智力、區(qū)域、特色等資源優(yōu)勢(shì)，尋找教育對(duì)外開(kāi)放新的“生長(zhǎng)點(diǎn)”和“增長(zhǎng)點(diǎn)”，謀求教育對(duì)外開(kāi)放最大公約數(shù)，擘畫(huà)教育國(guó)際合作最大同心圓，確保新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放事業(yè)落到實(shí)處。

　　其次，要樹(shù)立用深化改革來(lái)解決改革過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，用改革的辦法來(lái)解決教育對(duì)外開(kāi)放過(guò)程中的體制機(jī)制障礙的系統(tǒng)思維構(gòu)建治理體系的意識(shí)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，著力攻堅(jiān)克難，在政策執(zhí)行節(jié)奏和力度的精準(zhǔn)性上下功夫。黨的十九屆四中全會(huì)提出“堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”，為加快完善教育治理體系和提升學(xué)校治理能力與水平現(xiàn)代化提供了堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)，將從根本上推進(jìn)完善和提升我國(guó)教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化的步伐。

　　第三，教育領(lǐng)域要樹(shù)立主動(dòng)服務(wù)中華民族偉大復(fù)興大局，主動(dòng)適應(yīng)世界百年未有之大變局，牢固樹(shù)立服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略?xún)?yōu)先領(lǐng)域的意識(shí)，借助人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、外語(yǔ)教育教學(xué)改革等“抓手”，積極參與教育領(lǐng)域全球治理，為加快推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育做出新的更大貢獻(xiàn)。具體而言，要遵循“保證質(zhì)量、優(yōu)化布局、合力推進(jìn)”的原則，進(jìn)一步加快推進(jìn)“一帶一路”沿線國(guó)家簽署高等教育學(xué)位學(xué)歷互認(rèn)協(xié)議，鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)具有條件和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)特色的高校在“一帶一路”沿線國(guó)家開(kāi)展境外辦學(xué)，與世界上的重要國(guó)際組織經(jīng)常性開(kāi)展教育合作與交流。

　　建議國(guó)家鼓勵(lì)和引導(dǎo)那些有條件、有能力、有基礎(chǔ)的高校“引進(jìn)來(lái)、走出去”，借助校友、專(zhuān)業(yè)教師、國(guó)際會(huì)議、實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)等渠道和媒介，和國(guó)外高校開(kāi)展人才培養(yǎng)、課程體系建設(shè)、師資互派交流、共同學(xué)術(shù)研究等深層次的交流合作。督促和推動(dòng)高校通過(guò)理念上的突破、育人模式的轉(zhuǎn)變、專(zhuān)業(yè)重塑、課程重構(gòu)和體制重建等方面聯(lián)動(dòng)，深入扎實(shí)地開(kāi)展本科教育教學(xué)改革，構(gòu)建通專(zhuān)融合的本科教學(xué)體系、實(shí)施本科生大類(lèi)培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

　　(作者系吉林大學(xué)高等教育研究所副教授)