10月17日，市北區(qū)“草根”課題專項指導校園行啟動儀式暨市北區(qū)“草根”課題問題梳理專項調(diào)研在青島第四中學舉行，市北區(qū)各學校、幼兒園教育科研負責人及草根課題主持人共100余人參加了會議。會上，公布了市北區(qū)“草根”課題專項指導校園行實施方案，對青島四中兩位老師的“草根”課題的研究問題進行了專項調(diào)研和指導。開展“草根”課題專項指導校園行，主要做法有：

　　一是建立區(qū)科研員聯(lián)系學校制度。課題研究在立項申報、開題論證、過程管理、結(jié)題推廣四環(huán)節(jié)整體推進的基礎(chǔ)上，建立區(qū)科研員聯(lián)系學校制度。區(qū)科研室老師包校指導主持人開展研究，立項課題主持人根據(jù)需求，隨時聯(lián)系科研室老師進學校、進課堂，助力教師開展研究。

　　二是目標導向，分主題調(diào)研。根據(jù)教師在研究中的困惑和問題，設(shè)計了研究問題梳理、核心概念厘清、研究方法使用、研究成果提煉四個調(diào)研主題，科研員全過程參與扶持教師開展研究，力爭一年時間，打造一批區(qū)域內(nèi)教師“草根”課題研究的明白人。

　　三是精準指導，搭建發(fā)展平臺。探索合作互助研究模式，科研員聯(lián)合區(qū)域?qū)W科專家、課題主持人集體攻關(guān)，整合團隊智慧，開展研究。在研究過程中發(fā)現(xiàn)初步成果，通過專家指導、自我辨析、會議交流等形式，打磨成果，及時推廣。引導主持人就教學目標、教學方法和學習方式從不同維度發(fā)表見解，引領(lǐng)研究教師從課堂模仿走向?qū)嵺`創(chuàng)新。