核心提示：近日，浙江省特級教師、寧波奉化區錦溪小學李維勇召集本校語文骨干教師一起商討下學期的“帶徒計劃”，并利用寒假制定好具體的實施方案。

　　近年來，奉化區加快推進農村義務教育優質均衡發展，定期選派名優教師前往農村薄弱學�！胺N教”，為農村學校帶去先進教育理念和教學方法。

　　奉化區教師進修學校校長周道義在走訪農村學校時發現，以往農村青年教師多是通過本校對接或熟識的教師牽線到校外找“師傅”，選擇面不夠寬。為此，教師進修學校與區教育局溝通協調，最終商定“打包”名優教師資源，在農村義務教育段學校設立首批名師帶徒“學術基地”學校，盤活優質教育資源，從青年教師培育入手推動農村義務教育優質均衡發展。

　　2018年秋季學期初，奉化區教育部門最終確立了西塢街道中心小學等10所農村義務教育段“學術基地”學校以及近90名青年教師作為首批學員，并選拔出74名區級及以上名優骨干教師擔任“學術基地”學科導師。學員與導師簽訂“師徒結對協議書”，首批師徒結對時限為兩年。

　　在奉化區首屆初中、小學名優教師“學術基地”研討活動中，同課異構、面對面評課等方式為師徒雙方創造了親密接觸的機會�！巴n異構時，我和導師一起上六年級閱讀理解復習課，導師把四、五年級的知識都有機串聯起來，構成了一條知識鏈，讓我們收獲頗多�！狈罨瘏^莼湖鎮中心小學青年語文教師馬金山說，導師還給他布置了“練演講、提高表達能力”的寒假作業，并約定下學期就要來聽課檢查。

　　據了解，農村義務教育段“學術基地”學校還建立了學科核心組，學員與導師開展師徒研討活動時，學科組成員可以一起參與，使更多教師享受名師資源，同時也可輻射更多的周邊農村學校，充分發揮“學術基地”以點帶面的作用，助推農村義務教育質量整體提升。