核心提示：湖南日前出臺《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實施意見》，對標“產(chǎn)教融合”，以推進人才和人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，堅持問題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向，明確了湖南深化產(chǎn)教融合的總體要求共6方面29條意見。

　　近年來，隨著創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的深入實施，該省先進裝備制造、新材料、文化創(chuàng)意等20個新興產(chǎn)業(yè)鏈正不斷加速發(fā)展。但同時，優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)不足的問題逐漸凸顯，成為制約湖南產(chǎn)業(yè)整體提升的瓶頸。

　　深化產(chǎn)教融合，有利于擴大人才培養(yǎng)規(guī)模，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，緩解用工難、技工荒，提升行業(yè)企業(yè)人力資源核心競爭力。

　　根據(jù)《意見》要求，未來湖南將重點推進岳麓山國家大學科技園、湖南(株洲)職業(yè)教育科技園、馬欄山視頻文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園等產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)，鼓勵因地制宜在產(chǎn)業(yè)園區(qū)新建職業(yè)學校和生產(chǎn)性實訓基地;鼓勵企業(yè)與區(qū)域內(nèi)院校合作;要探索符合職業(yè)教育和應(yīng)用型本科院校特點的教師資格標準和專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)評聘辦法，建立職業(yè)學校“雙師型”教師認定標準和辦法;實施“湖南省產(chǎn)教融合發(fā)展工程”，建設(shè)一批產(chǎn)教融合園區(qū)。培育遴選產(chǎn)教融合示范企業(yè)500家，產(chǎn)教融合領(lǐng)軍人才100名、產(chǎn)業(yè)教授(導(dǎo)師)1000名、湖湘工匠和技術(shù)能手1萬名。