3月12日上午，來(lái)自復(fù)旦大學(xué)的張學(xué)新教授應(yīng)邀來(lái)訪青鹿廣州總部。本次來(lái)訪，張學(xué)新教授參觀了青鹿智慧課室展廳，對(duì)青鹿智慧課室表示贊賞，隨后張學(xué)新教授與智慧研究院廖力院長(zhǎng)就教育信息化的若干問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。
青鹿智慧研究院對(duì)張學(xué)新教授的到來(lái)表示歡迎。張學(xué)新教授于美國(guó)普林斯頓大學(xué)博士畢業(yè)后，又在耶魯大學(xué)獲得博士后學(xué)位，現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)心理系教授、博士生導(dǎo)師，具有豐富的心理學(xué)教學(xué)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)分課堂、認(rèn)識(shí)神經(jīng)學(xué)、教育心理學(xué)等專業(yè)方面具有突出研究。
張學(xué)新教授和廖力院長(zhǎng)在觀看青鹿教研團(tuán)隊(duì)課程演示后就“雙師課堂中異地學(xué)生接受能力存在差異”、“青鹿智慧課堂的拍攝方式、拍攝效果、錄音效果是否合理”“對(duì)分課堂在青鹿智慧課堂中的應(yīng)用”等相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題進(jìn)行了深入交流。
青鹿教研人員向張教授介紹青鹿智慧課堂
張學(xué)新教授高度認(rèn)可了對(duì)分課堂在青鹿智慧課堂中的應(yīng)用，建議青鹿教研團(tuán)隊(duì)在今后的教研中將對(duì)分課堂理論與實(shí)踐相結(jié)合，將專業(yè)的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)分享給智慧研究院。
訪問(wèn)結(jié)束后，廖力院長(zhǎng)對(duì)本次交流進(jìn)分享行總結(jié)，他表示，通過(guò)這樣的交流方式，智慧研究院有機(jī)會(huì)接觸到最前沿的教育心理學(xué)研究成果。本次交流對(duì)今后青鹿的產(chǎn)品改進(jìn)與設(shè)計(jì)有著建設(shè)性作用，希望未來(lái)可以與張學(xué)新教授建立長(zhǎng)期交流合作，共同探討未來(lái)教育發(fā)展方向。
青鹿智慧教育研究院
2018年9月，青鹿正式成立智慧教育研究院。智慧教育研究院將以響應(yīng)教育信息化發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，圍繞國(guó)家教育信息化戰(zhàn)略需求、聚焦教育信息化的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、開(kāi)展戰(zhàn)略與應(yīng)用對(duì)策研究，致力成為青鹿和一線教師與管理者的教育信息化智庫(kù)。
智慧研究院原創(chuàng)編著圖書(shū)《智能時(shí)代的智慧課堂教學(xué)——從知識(shí)課堂到智慧課堂》
本次交流為青鹿近距離與國(guó)際學(xué)者溝通學(xué)習(xí)提供了良好機(jī)會(huì)，讓我們能從不同的角度加深對(duì)教育的理解。同時(shí)，對(duì)于我們智慧研究院和教研團(tuán)隊(duì)研究國(guó)際前沿的教學(xué)方法論有著重大的意義。
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