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中級(jí)會(huì)員第 14 年

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小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室科技教室綜合實(shí)踐

小學(xué)綜合實(shí)踐教室數(shù)字化科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室小學(xué)科技教室小學(xué)創(chuàng)客教室

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小學(xué)科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案科創(chuàng)教室建設(shè)方案

創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室是一種開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自我管理能力，把新奇的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造未來(lái)，并分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識(shí)和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實(shí)驗(yàn)室。序號(hào)名稱(chēng)單位數(shù)量一、基礎(chǔ)設(shè)備部分1教師講臺(tái)張12學(xué)生實(shí)

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教科版科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室整體建設(shè)方案

科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室是為了適應(yīng)我國(guó)全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)而開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的，與新教材緊密結(jié)合，教師利用該環(huán)境可以較好的指導(dǎo)學(xué)生完成高中、初中和小學(xué)新教材中主要的探究性試驗(yàn)。

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中小學(xué)創(chuàng)客STEAM創(chuàng)客、人工智能機(jī)器人

1、計(jì)算機(jī)編程：通過(guò)編程，控制機(jī)器人運(yùn)行。掌握編程，培養(yǎng)編程技能。2、人工智能與機(jī)器人演示區(qū)：通過(guò)演示人工智能與機(jī)器人模型，開(kāi)展機(jī)器人科技教育,傳播機(jī)器人科技知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)機(jī)器人理論與實(shí)踐興趣。

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小學(xué)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案

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中小學(xué)科學(xué)類(lèi)探究實(shí)驗(yàn)室標(biāo)配版

開(kāi)源硬件、人工智能、航天無(wú)人機(jī)、木工創(chuàng)意空間、智慧農(nóng)業(yè)、太陽(yáng)能環(huán)保主題活動(dòng)、機(jī)器人、新實(shí)驗(yàn)探究主題活動(dòng)

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低碳環(huán)保科技館展品虛擬垃圾分類(lèi)

主題科普館：消防科技館、安全科普館、地震科技館，消防科技館、交通科技館、低碳與環(huán)保科技館、新能源科技館、生命與健康科技館、航天航空科普館、眼科普館、VR虛擬仿真科普館、人工智能科普館、校園科技館

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低碳環(huán)保科技館建設(shè)方案科普展品水力發(fā)電

低碳科技館以低碳為主題，通過(guò)互動(dòng)性展品，讓學(xué)生了解碳的形成、分布、存在形式與遷移、重要的碳的單質(zhì)和化合物的性質(zhì)和用途

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低碳環(huán)保科技館建設(shè)方案低碳環(huán)保健身發(fā)電

低碳科技館以低碳為主題，通過(guò)互動(dòng)性展品，讓學(xué)生了解碳的形成、分布、存在形式與遷移、重要的碳的單質(zhì)和化合物的性質(zhì)和用途，以及碳在自然界的循環(huán)等與碳相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生了解低碳生活、低碳城市、低碳經(jīng)濟(jì)的

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幼兒科學(xué)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)室

科學(xué)實(shí)訓(xùn)室由基礎(chǔ)設(shè)備、圖書(shū)、科學(xué)技術(shù)類(lèi)（科技玩具探究操作）、生命科學(xué)類(lèi)、物理科學(xué)類(lèi)（聲光電磁）、力學(xué)系列、地理科學(xué)、落地式活動(dòng)儀器和智慧墻等方面的體驗(yàn)主題組成。這些體驗(yàn)主題集科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、

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